Тема недели: "Животный мир".

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме рекомендуем  родителям:

-     рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;

-   придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;

-   понаблюдать за птицами и животными на улице;

-   посетить цирк;

-   посетить городской зоопарк, понаблюдать за животными, формировать элементарные представления о правильных способах вза­имодействия;

-   приготовить разнообразные блюда для детского питания с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;

-   подготовить рассказ с ребенком о питомце;

-   привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

-   подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;

-   подобрать иллюстрации для группового альбома;

-   посетить краеведческий музей.

Тема недели: "Краски осени"

Наши рекомендации:

- погулять по городу, парку, отмечая признаки осени;

- посетить картинную галерею, акцентируя внимание ребенка на изображении осени в работах художников;

- принять участие в выставке совместных работ «Золотая осень»;

- изготовить гербарии осенних листьев;

- принять участие в семейной фотовыставке «Осень в нашем городе»;

- изготовить книжку рассказов и рисунков об осени;

- обсудить навыки безопасного поведения в природе.

Тема недели "Урожай"

 Наши рекомендации  родителям:

- принять участие в выставке поделок из овощей и фруктов «Богатый урожай»;

- проведение разговоров о правилах культуры поведения в природе;

- сочинить сказку об овощах и фруктах;

- прогуляться в детский парк, собрать природный материал для изготовления работ на «Осеннюю ярмарку»;

- поговорить с детьми о съедобных и несъедобных грибах и съедобных и ядовитых лесных ягодах;

- принять участие в фотовыставке «У нас в саду»;

- приготовить вместе с детьми сок или овощное блюдо.

Для занятия по теме принести  по одному овощу и фрукту.

Тема недели: "Мой город. Моя страна."

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме рекомендуем родителям:

- погулять по вечернему городу, обратить внимание на вечернюю иллюминацию;
- посетить музей;
- почитать научную литературу о космосе, солнце, планетах, космонавтах;
- нарисовать схему движения от дома до детского сада;
- рассмотреть карту Челябинской области и отметить курортные зоны Южного Урала;
- составить рассказ о герое страны.

Тема недели: "День знаний".

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме рекомендуем родителям:

- совместно с ребенком составить режим дня и приобщать его к выполнению режима дня дома;

- проводить наблюдения за цветами, фруктами, обращать внимание на их многообразие, цвет, форму, закрепить названия;

- составить совместно с ребенком подборку рисунков, фотографий «Мой детский сад» для пополнения портфолио ребенка.

Наши рекомендации

Компьютер: «за» и «против»

Современные дети очень много общаются с телевидением, видео и компьютером. Если предыдущее поколение  было поколением книг, то современное получает информацию через видео ряд

 «+»Достоинства компьютера:

Ø Компьютер может помочь развитию у детей таких важнейших операций мышления как обобщение и классификация;                                                                                                   

Ø В процессе занятий на компьютере улучшается память и внимание детей;                        

Ø При игре в компьютерные игры у детей раньше развивается знаковая функция сознания, которая лежит в основе абстрактного мышления (мышления без опоры на внешние предметы);                                                                                                               

Ø Компьютерные игры  имеют большое значение не только для развития интеллекта детей, но и для развития их моторики, для вормирования координации зрительной и моторной функции

Детям 3-4 лет не стоит сидеть у компьютера больше 20 минут, а к 6-7 годам это время ежедневной игры можно увеличить до получаса

«-» Недостатки компьютера:                                                                                       Чрезмерное     обращение с компьютером может привести к ухудшению зрения ребенка, а так же отрицательно сказаться на его психическом здоровье. Особенно это опасно для застенчивых детей.              

И главное, нельзя уповать только на компьютер.                         Ребенок – маленький человек, он может формироваться и развиваться, только общаясь с людьми и живя в реальном мире.

наши рекомендации

Дети и дорога.

Побеседуйте с детьми о правилах дорожного движения: где и как нужно переходить проезжую часть; какие бывают пешеходные переходы; какие дорожные знаки знает ребенок; правила поведения на улице и в транспорте.
Поиграйте с детьми в игры по ПДД.

Теремок

Материал:  картонные круги с изображением дорожных знаков, бумажный конверт с вырезанными в нем окошком, палоч                         Ход игры:  взрослый вставляет в конверт круг, на котором нарисовано несколько знаков, и закрепляет его с помощью палочки. Затем он передвигает круг так, чтобы в окошке появлялись разные знаки. Ребенок называет  каждый знак и объясняют его назначение.

                                   Угадай, какой знак.                                 Материал:  кубики с наклеенными на них дорожными знаками: знаками сервиса,  предупреждающими, запрещающими, информационно-указательными.                                                                                      Ход игры.                                                                                               Первый вариант. Ведущий приглашает детей по очереди к столу, где лежат кубики. Ребенок берет кубик, называет знак и подходит к тем детям, у которых уже есть знаки этой группы.                                             Второй вариант. Ведущий называет знак. Дети находят этот знак на своих кубиках, показывают его и рассказывают, что он означает.                 Третий вариант. Играющим раздают кубики. Дети внимательно изучают их. Далее каждый ребенок рассказывает о своем знаке,  не называя его, а все остальные отгадывают знак по описанию.

                      Поставь дорожный знак                                Материал:   дорожные знаки, игровое поле с изображением  дороги, пешеходных переходов, железнодорожного переезда, административных и жилых зданий, автостоянки, перекрестков.                                                      Ход игры. Ребенку  предлагается:                                                   1).  Рассмотреть игровое поле и то, что на нем изображено;                    2). Расставить нужные дорожные знаки. Например:  у школы – знак «Дети»; у кафе – «Пункт питания»; на перекрестке – «Пешеходный переход» и т.д.

                           Наша улица.                                                       Материал:  макет улицы с домами, перекрестком. Автомобили (игрушки); куклы-пешеходы; куклы-водители. Светофор (игрушка); дорожные знаки,  деревья (макеты). Игра проводится на макете.                                                                   Ход игры.                                                                                               Первый вариант  (для пешеходов) С помощью кукол дети по заданию взрослого  разыгрывают различные дорожные ситуации. Так, на управляемом перекрестке на зеленый сигнал светофора куклы переходят улицу, на желтый останавливаются, ждут; на красный продолжают стоять.   Затем куклы идут по тротуару или обочине дороги до пешеходного перехода, обозначенного информационно-указательным знаком «Пешеходный переход», И там переходят проезжую ч                      Второй вариант  (для водителей) Взрослый показывает дорожные знаки: «Светофорное регулирование», «Дети», «Пешеходный переход» (предупреждающие). «Въезд запрещен», «Подача звукового сигнала запрещена (запрещающие)». «Движение прямо», «Движение направо» (предписывающие). «Место остановки автобуса», «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход» (информационно-указательные). Дети объясняют, что означает каждый знак; разыгрывают дорожные ситуации.

                         Улица города                                     Материал:  макет улицы, деревья, автомобили, куклы-пешеходы,светофор, дорожные знаки.                                              Ход игры:   взрослый  рассматривает с детьми макет улицы, задает ряд вопросов. Свои ответы дети сопровождают показом на макете.                 Вопросы к детям:

o   - Какие дома на нашей улице?

o   - Какое движение на нашей улице – одностороннее или двустороннее?

o   - Где должны ходить пешеходы? Где должны ездить автомашины?

o   - Что такое перекресток? Где и как нужно переходить улицу?

o   - Как обозначается пешеходный переход?

o   - Как регулируется движение на улице?

o   - Какие сигналы светофора вы знаете?

o   -Какие дорожные знаки есть на нашей улице? Для чего они предназначены?

o   - Для чего нужен пассажирский транспорт? Где его ожидают люди?

o   - Как надо вести себя в автобусе?

o   - Можно ли играть на улице?

Далее взрослый предлагает детям «проехать» по улице, соблюдая правила дорожного движения. Затем кто-то из детей «выполняет» роль пешехода.

Уважаемые родители! Вы - пример для своих детей!