ОСОБЕННОСТИ  РАЗВИТИЯ  РЕЧИ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

ПОДГОТОВКА РЕБЕНКА К ШКОЛЕ 

При подготовке ребенка к школе родителям следует обратить внимание на следующее: 

  Звукопроизношение. 

 Словарный запас.

  Связная речь 

ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ.  Все звуки должны быть поставлены и введены в самостоятельную речь ребенка.  Родителям следует своевременно обратится к специалисту за помощью, если у ребенка в речи есть дефектные звуки.

ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ  Нарушения звукопроизношения приводят к нарушениям письма  Специфические ошибки на письме корректируются не родителями или учителем, а логопедом.

СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС В возрасте 6-7 лет ребенок при нормальном речевом развитии должен: называть часть и целое у различных предметов объединять несколько предметов одну группу; подбирать слова одной категории;

СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС  добавлять слова по смыслу в предложение, например, мама с дочкой пошли….(куда? зачем?), в лесу растут…. (что?)  составлять из слов предложение, используя предлоги, например, кот, стул, сидит, на – составь из этих слов предложение.

ПОМНИТЕ: Ребенок с широким словарным запасом в дальнейшем не будет испытывать затруднения в учебе

СВЯЗНАЯ РЕЧЬ 

 У ребенка в возрасте 5-6 лет при нормальном речевом развитии связная речь уже полностью сформирована. 

 Речь является полноценным средством общения.

СВЯЗНАЯ РЕЧЬ

 Ребенок способен: 

 составить рассказ на заданную тему, по серии картинок или по одной картинке; 

 пересказать понравившуюся сказку, небольшой рассказ;

  продолжить сказку по еѐ началу; 

 придумать конец или середину предложенной истории. 

ЧЕМ БОЛЬШЕ РЕБЕНОК СЛУШАЕТ, ТЕМ БОГАЧЕ ЕГО РЕЧЬ 

 Большинство правил словообразования и словоизменения целиком усваиваются ребенком из устной речи окружающих его людей. 

 Поэтому разговаривайте с ребенком чаще, читайте ему книги, прослушивайте аудио-книги.

ГЛАВНЫЕ ЗАДАЧИ РОДИТЕЛЯ

  Вовремя скорректировать (при необходимости) звукопроизношение с помощью специалиста.  Развить связную речь ребенка

 Расширить словарный запас.

ЗАИНТЕРЕСОВАННЫМ РОДИТЕЛЯМ: 

 О. Н. Земцова. Подготовка к школе 

 Серия книг «Ломоносовская школа». Развитие речи для детей 6- 7 лет. 

 Н. Радлов. «Рассказы в картинках»

  Е. Ю. Просолова «Подскажи словечко» 

 Играем в стихи. Серия «Карапуз». 5-7 лет. Развитие мышления и речи. Подготовка к школе. 

 Тексты с прятками. Серия «Карапуз». 5-7 лет. Слитное чтение.

 29.09 - 24.09 Тема недели: «Краски осени»

 

Рекомендации родителям:

 

Ø Прогуляться с детьми по осеннему парку, отмечая признаки осени, собрать природный материал и изготовить осеннее панно.

Ø Принести фотографии с осенними пейзажами («Однажды в осеннем лесу…», «Дары осени»),

Ø Рассмотреть репродукции картин художников, акцентируя внимание ребенка на изображении осени;

Ø Принять участие в выставке совместных работ «Золотая осень»;

Ø Принять участие в семейной фотовыставке «Осень в нашем городе»;

Ø Составить рассказ об осени;

Ø Обсудить навыки безопасного поведения в природе.

Ø Чтение С. Погореловский «Урожай»  (обогащение литературного багажа детей, воспитывать уважение к труду взрослых)                                                                                          

Ø Работа с трафаретами, раскрасками на осеннюю тематику;

Ø Отгадывание и загадывание загадок об осени.

Ø Наблюдения за явлениями погоды (дождик, лужи, солнце, цвет листьев,  отсутствие насекомых), за одеждой людей, листопадом;

 

Развиваем мышление, память, внимание:

 

Д/ игра «Четвёртый лишний»:

Дуб, рябина, осень, берёза.

Рябина, малина, клён, дуб.

Капуста, морковь, ель, свёкла.

 

Д/ игра «Запомни что нарисовано на картинке»

Взрослый раскладывает перед ребёнком карточку с изображением деревьев (6 штук). Ребёнок должен в течение 1 минуты запомнить, а затем назвать все деревья, изображены е на карточке.

 

Д/ игра «Что выросло на дереве»

На дубе растут - жёлуди

На рябине растут – ягоды

На берёзе растут – серёжки

На ели (ёлке), сосне растут – шишки и т.д.

 

Д/ игра «На каком дереве растёт»

Жёлуди растут (где?) – на дубе

Ягоды рябины растут (где?) – на рябине

Серёжки растут (где?) – на берёзе

Шишки растут (где?) – на ели, сосне

 

Д/игра «Хлопни в ладоши, если услышишь название дерева»

Взрослый называет ряд слов, ребёнок, услышав название дерева хлопает в ладоши.

 

Например: снег, зонт, куртка, берёза, ножницы, тетрадь, дуб и т.д.

Загадки о деревьях:

 

Осень в сад

К нам пришла,

Красный факел

Зажгла.

Здесь дрозды,

Скворцы снуют

И, галдя, его клюют.

(Рябина)

 

На лесной опушке

Стоят подружки.

Платьица белёны,

Шапочки зелёны.

(Березы)

 

Зимой и летом -

Одним цветом.

(Ель)

 

Из малышки-бочки вылез,
К солнцу я тянулся. Вырос.
А теперь я твёрд, могуч,
Не страшны мне стаи туч.

Соек я кормлю и белок —
Не смотри, что плод мой мелок.
(Дуб)

 

 

Листик на ладонь похож,

осенью красив, пригож...

Каждый в дерево влюблён,

потому что это ... (Клён).

 

 с 13 по 17 сентября тема недели: "Урожай"

Рекомендации для родителей по теме:

 

 

 

1. Вспомнить какое сейчас время года. (Признаки осени. Осенние месяцы – ответы полным предложением). Что люди делают осенью на полях, в садах и огородах? (Осенью люди собирают урожай). Из чего состоит урожай? (урожай может быть из овощей и фруктов).

2. Беседа «Польза овощей и фруктов» Уточнять знания об использовании овощей и фруктов в пищу, о приготовлении овощных, фруктовых салатов. Знакомить с правилами обращения с кухонной техникой.

3. Приготовить вместе с детьми сок или овощное блюдо.

4. Беседа «Все ли полезно» Формировать представления о том, что в природе все взаимосвязано (ядовитые и лекарственные растения). Учить устанавливать причинно-следственные связи «сезон – растительность – труд людей», «Весной-посадки, летом-уход, осенью- урожай».

5. Привлекать детей к посильному участию в работе на даче и кухне;

6. Принять участие в фотовыставке «У нас в саду»;

7. Придумывание загадок про дары осени, изготовление Книжки- малышки по загадкам, ребусам…

Играйте вместе с детьми

 

Соковыжималка

Дети достают из мешочка угаданные на ощупь фрукты, овощи (или просто на выбор предметные картинки).

Сделаем из этих растений сок! Назовите этот сок!

Из свеклы — сок свекольный, из моркови — …; из сливы — …; из капусты — …; из огурца — … и т. д.

Подай десерт!

Цель: активизировать названия фруктов, ягод, упражнять в самостоятельном подборе определений к слову — существительному.

Проводится в виде пальчиковой гимнастики: все дети сжимают кулачок и под диктовку ведущего постепенно разгибают пальчики, считая пять блюд предлагаемого десерта.

Взрослый называет ягоды и фрукты, которые он предлагает на десерт, но обязательно должен расхваливать каждое блюдо: «Наливная груша, сладкая малина, сочное яблоко…» Повторять определения нельзя.

На что похожи?

Цель: упражнять детей в подборе синонимов, аналогий к неживому предмету, сравнивая его с человеком; стимулировать развитие воображения.

Достаем из холодильника любой фрукт и овощ.

Что это тебе напоминает? Что еще бывает круглым? Овальным? Треугольным? Оранжевым? Желтым?

У кого может быть вот такой хвостик, как ботва у моркови? (Дети сравнивают зеленые веточки моркови с хвостиком животных.)

Упражнение «Исправь ошибку»

Свекла растет на яблоне.
Груша растет на грядке.
Картошка растет на болоте.

Клубника растёт в земле

Малина растёт на груше.

Морковь растёт на дереве.

 

с 6 по 10 сентября Тема недели: "Мой дом", "Мой город", "Моя страна" 

Рекомендации родителям для осуществления образовательной деятельности  в семье:

 

 - Погулять с детьми по городу, обратить внимание на красоту городского пейзажа;
- Поговорить с ребенком о своем городе, домашнем адресе;
- Поговорить о правилах безопасного поведения дома, в детском саду, на улице; нарисовать схему движения от дома до детского сада;

- Демонстрировать ребенку пример бережного отношения к природе, учить соблюдать чистоту в городе;

 - Посетить краеведческий музей родного города;

- Рассмотреть карту Челябинской области и отметить курортные зоны Южного Урала;

- Экскурсия по родному городу (обратить внимание на новые и старые дома, дома разного назначения).

- Рассказать о профессии бабушек и дедушек и совершить экскурсию к месту работы или зданию, где работают.

Совместные игры взрослого  с ребёнком

 (дома, на кухне):
Игра «Скажи наоборот»

Дом высокий - дом… (низкий)

Лестница высокая – лестница (низкая)

Дорога широкая – дорога … (узкая)

Улица длинная – улица … (короткая)

Двор чистый – двор … (грязный)

Асфальт сухой – асфальт … (мокрый)

Магазин большой – магазин … (маленький)

Дом чёрный - дом … (белый)

 

Игра «назови слово и продолжи цепочку»

Взрослый называет профессию, ребёнок повторяет слово и называет своё (профессию). Затем взрослый повторяет 2 слова и называет новое и т.д.

«Четвертый лишний»

(найти лишний предмет, объяснить свой выбор)

Площадь, пруд, озеро, речка.

Школа, детский сад, аптека, Школа искусств.

Дорога, улица, тропинка, светофор.

Улица, перекресток, машина, площадь.

Библиотека, магазин, рынок, супермаркет.

г. Челябинск, ул. Комарова, г. Екатеринбург, г. Москва

 

Связная речь

1). Как называется твой родной город?

2). Назови свой домашний адрес

3). Какие учреждения расположены рядом с твоим домом?

4). Как называется главная улица в твоем городе?

5). Главные достопримечательности твоего города.

6). Что ты делаешь для того, чтобы твой город оставался всегда чистым и красивым?

 

День солидарности в борьбе с терроризмом