Рекомендации родителям 

как встретить новый год с детьми

Дорогие родители! Наступают зимние каникулы, которые предоставляют вам  возможность уделить больше времени и внимания своим детям.

Предлагаем начать с самого простого, например,  с совместной уборки и украшения детской комнаты:

• ⇗Игрушки можно сделать из любого природного материала или подручных средств. Покрасьте специальной краской или аэрозолем грецкие орехи, заверните мелкие коробочки в блестящую оберточную бумагу, завяжите красивые бантики. Изготовьте крошечные свитки из разноцветной фольги – все это может стать украшением и для  новогодней елки.
• ⇗Наряжая  елку вместе, рассматривая  все елочные украшения, расскажите об  игрушках вашего детства, своих  детских воспоминаниях об этом волшебном празднике. Так вы создадите радостное настроение и теплую атмосферу ожидания Нового года.
• ⇗Придумайте и напишите вместе с ребенком поздравления для родных и близких.
• ⇗Приготовьте подарки для близких.  Можно предложить сделать фигурки из соленого теста  и раскрасить их красками. Это даст возможность ребенку проявить творчество и желание порадовать родственников. Подготовьте мелкие сувениры, маски и маленькие сюрпризы, которые могут порадовать гостей в новогодние праздники.
• ⇗Выберите вместе с ребенком стихи о зиме, о Новом годе, помогите ему их выучить,  это могут быть и веселые стихотворные поздравления для участников семейного праздника.
• ⇗Все подготовительные мероприятия зависят от семейных традиций и ваших с ребенком творческих возможностей.

Игры у елки

Игры возле елки придадут новогоднему празднику веселья.

Игра «Что изменилось».

Эта игра хорошо тренирует зрительную память. Участникам по очереди предлагают   в течение одной минуты рассмотреть игрушки и запомнить их. Затем надо выйти из комнаты, а в это время несколько игрушек перевесить или добавить другие. Вошедшие должны отгадать что изменилось.

Игра «Смешинка».

В этой игре главное не рассмеяться. Каждый играющий    получает какое-нибудь имя:  хлопушка,  леденец, сосулька, сугроб, фонарик… Ведущий обходит участников по кругу и задает им различные вопросы:

-Кто ты?

-Какой сегодня праздник?  И т. д.

Каждый участник должен отвечать на любой вопрос своим именем. Отвечающие на вопросы не должны смеяться. Кто засмеется – выбывает из игры или отдает свой фант. Потом проводиться розыгрыш заданий для фантов.

Игры на улице.

Во дворе можно затеять немало игр, для которых не требуется ни сложного оборудования, ни специального инвентаря. Но они  могут оказаться занимательными, увлекательными,  и,  несомненно,  полезными для физического развития детей.

Разноцветные ладошки.

Разведите в пластмассовых бутылочках воду с гуашевыми красками. В крышках пластиковых бутылочек проделайте 2-3 отверстия. На прогулку с собой возьмите пластмассовые формочки. Наполните  их снегом, затем налейте из бутылок цветной воды, как  следует  размешайте снег с водой, а в центр вставьте петлю из веревки или толстой нити. Оставьте замерзать. Когда покрашенный вами снег достаточно замерзнет, выложите «куличики». Такие украшения можно развесить на деревьях.

Если мороз недостаточно сильный, можно просто сделать «разноцветные куличики». Ваши дети, в любом случае, будут довольны!

По мишеням.

На заборе или  на стене нарисуйте мишени по количеству игроков. Мишени могут быть как круглыми, так и  любой другой причудливой формы. Теперь запаситесь снежками и с установленного расстояния начинайте  бросать снежки в мишень. Побеждает тот, кто первым сплошь залепит свою мишень.

Верная рука.

Для игры подойдет сугроб или снежный вал. Еще понадобится одна или несколько палок одинаковой длины.

 Кто глубже всех вонзит  «копье» в сугроб? Кто  может воткнуть копье выше всех? Кто может метнуть копье дальше всех? Конкурсы можно придумывать на ходу, экспериментировать.

Весёлых вам праздников и приятного семейного общения!

 

23.12 - 31.12 Тема недели: "Новогодний калейдоскоп"

Образовательная деятельность в семье - построить с ребенком Сказочный замок для Деда Мороза из конструктора или геометрической мозаики.- изготовить поделку для участия в конкурсе «Новогодние чудеса»;-  совершить экскурсию в магазин елочных игрушек ;- прочитать стихи: Е. Благинина «Елка», К. Чуковский «Елка», Д. Хармс «Дворник – Дед Мороз, новогодние истории; - побеседовать о празднике «Новый год» как о семейном празднике, пробуждая интерес к родственным связям, показывая радость родственных отношений;- участвовать в сооружении снежных построек на участке;                                                                                                                                           -

- посетить выставку совместных новогодних поделок «Новогодняя фантазия».

Игра «Подскажи словечко»

Цели: развивать слуховое внимание, чувство рифмы

Ход игры. Воспитатель читает стихотворение, дети   слушают и договаривают последнее слово.

Он и добрый, он и строгий,

Бородою весь зарос,

К нам спешит сейчас на праздник,

Кто же это? ... {Дед Мороз)

Если лес укрыт снегами.

Если пахнет пирогами.

Если ёлка в дом идет,

Что за праздник? ... (Новый год)

Ей не нужна горячая печурка,

Мороз и холод — всё ей нипочём.

Привет всем шлет веселая ... (снегурка).

Её мы тоже к нам на праздник ждем.

Зимой, в часы веселья

Вишу на яркой ели я.

Стреляю, точно пушка,

Зовут меня... (хлопушка).

Мчусь, как пуля, я вперёд,

Лишь поскрипывает лёд,

Да мелькают огоньки.

Кто несет меня? ... (Коньки)

Появился во дворе

Он в холодном декабре!

 Неуклюжий и смешной.

У катка стоит с метлой.

| К ветру зимнему привык

 Наш приятель... (снеговик)

Ног от радости не чуя,

С горки снежной вниз лечу я?

Стал мне спорт родней и ближе

Кто помог мне в этом? ...

Взял дубовых два бруска,

Два железных полозка.

На бруски набил я планки,

 Дайте снег! Готовы... (санки).

Игра «Подбери признак к предмету»

Цель:  обогащать и уточнять словарь прилагательных.

Ёлка (какая?) высокая, пушистая, нарядная.

Праздник (Какой?)….

Ёлочные игрушки (какие?)

Дед Мороз (какой?)..

Снегурочка (какая?)…

Ребята (какие?)

Подарки (какие?)

Игра «Составь предложение»

Цели: развивать связную речь, закреплять умение  правильно строить предложение, развивать слуховое внимание.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям послушать предложение, в котором все слова поменялись местами, и построить  правильное предложение.

На, мальчик, санках, катается.

В, снежинки, воздухе, кружатся.

Самый, зимы, февраль, месяц, холодный.

Дому, к, тропинку, метель, замела.

Принёс, детям, Дед Мороз, подарки, всем.

Мы, новогоднюю, на, ёлку, пришли.

Катя, и, украшать, Миша, ёлка, шары, разноцветный.

  с 21 декабря по 25 декабря 

Тема недели: "Животные севера и жарких стран"

                                                                Родителям рекомендуем:         

- поговорить о животных пустынь,тропических лесов,равнин;
- поговорить с детьми о животных Арктики и Антарктики;

- нарисовать с ребенком животного (ых) или сделать поделку из природного (бросового) материала, макет; 
- Сделайте из рисунков и поделок ребенка домашнюю выставку;
- Прочитайте ребенку стихи Степанова "Зоопарк";
- Поиграйте в игры: "IV лишний", "Чем отличаются?", "Кто где живёт";

- беседа с детьми о животных по вопросам:

- Что помогает белому медведю выжить во льдах?

- Почему тюлени и моржи не мерзнут в ледяной воде?

- Какой растительностью питаются олени?

- почему места,где гнездятся полярные птицы, называют "птичьими базарами"?
- Подготовьте с ребенком рассказ об интересном факте одного их животных;
- Помогите ребенку сделать книжку-малышку, чтобы ребенку было легче рассказать ребятам об интересном факте из жизни выбранного животного.

Игра «Чья, чей, чьи?»

Взрослый предлагает детям рассмотреть картинки с изображением животных севера и жарких стран и просит назвать признаки животных.

Например:

У медведя уши (чьи? какие) медвежьи, хвост (чей? какой) медвежий.

У тюленя голова (чья? какая). У песца лапы (чьи? какие). У моржа бивни (чьи? какие). У оленя рога (чьи? какие). У пингвина клюв (чей? какой).

У медведя уши (чьи? какие) медвежьи, хвост (чей? какой) медвежий.

Игра «В зоопарке».

(употребление порядковых числительных)

На столе десять картинок с изображением животных. Мы «пришли в зоопарк и увидели много разных животных». Потом по очереди рассказывают:

«В первой клетке я увидел слона. Во второй клетке я увидел жирафа. В третьей клетке я увидел льва. В четвертой я увидел тигра. В пятой я увидел крокодила. В шестой я увидел дикобраза. В седьмой клетке я увидел антилопу. В восьмой я увидел обезьяну. В девятой я увидел зебру. В десятой я увидел носорога. В зоопарке очень интересно».

«Составь предложение»

(составление сложных предложений со значением противопоставления

Тигр – это хищное животное, а жираф - травоядное).

Пары слов: лев-кенгуру, белый медведь-зебра, антилопа-пантера, морж-бегемот, леопард-слон

 с 14 по 18 декабря 

                       Тема недели: «В гостях у сказки»

Лексическая тема: Зимние забавы

             

  Рекомендации родителям:

- Спросите у ребенка, какое сейчас время года, выучите зимние месяца.

- Побеседуйте с детьми в какие игры можно играть зимой,

что нужно для зимних игр, расскажите о зимних видах спорта.

- Рассмотрите вместе с ребенком иллюстрации с изображением снаряжения для зимних видов спорта, попросите ребёнка показать и назвать их.

- Посмотрите с ребёнком мультфильмы на тему: «Зима»

Например: мультфильм по сказке С. Маршака «12 месяцев»,

 «Снежная королева», «Снеговик-почтовик»,

«Когда зажигаются ёлки», «Дед Мороз и серый волк».

- Прогуляйтесь  по снежному городку на главной

площади города и обратите внимание на катающихся

  людей  с ледяной горы;

- Сходите с детьми в зимний лес, парк,  покатайтесь на лыжах, коньках; поиграйте в игры, например, «Угадай, чьи следы на снегу?»

   - Посетите сказочное  представление любого  детского театра города.

Игра «Почему так назван?»

   Лыжник (катается на лыжах), конькобежец (бегает на коньках),

саночник (катается на санках), хоккеист (играет в хоккей),

фигурист (занимается фигурным катанием) и др.

Игра «Кому что нужно?»

Санки нужны …. саночнику.     Лыжи нужны …. лыжнику.

Клюшка нужна …. хоккеисту.  Коньки нужны …. Конькобежцу.     

Игра  «Подбери действия»

(не менее трех действий):

дети зимой (что делают?) катаются, гуляю, играют, лепят, строят, веселятся и т.д.

Игра «Подумай и скажи»

Я назову месяцы, а ты – время года.

Декабрь, январь, февраль. (Зима)

Сентябрь, октябрь, ноябрь. (Осень)

Игра «Назови ласково»:

снег - снежок                                    лед — ледок

сосулька - сосулечка                  санки - саночки

горка - горочка                            лопата - лопатка

                            Игра «Один – много»

                      хоровод – хороводы     

                      подарок – подарки

                    праздник -  праздники   

                      лыжник – лыжники

c 30 ноября по 4 декабря 

 Тема недели: «Здравствуй, зимушка – зима».

Рекомендации родителям:

- Погулять с детьми по парку и полюбоваться зимними пейзажами, вызвав у детей положительный эмоциональный отклик.

- Предлагаем совместно с детьми принять участие в выставке фотографий на тему «Я люблю зиму».

- Совместно с детьми сделать кормушку для птиц.

- Во время прогулки обратите внимание на птиц зимой, какие они? какие у птиц повадки? что птицы употребляют в пищу? и т.д.

- Закрепить и уточнить представления детей о зимующих птицах.

- поговорить с детьми о бережном отношении к птицам, о необходимости помогать птицам зимой.

- Закрепить у детей представления о зиме как о времени года.

- Провести экспериментирование с водой и льдом с целью выявления их свойств.

- Познакомить детей с приметами зимы.

- Почитать художественную литературу: «Двенадцать месяцев». П. Бажов «Серебряное копытце», Д. Н. Мамин-Сибиряк "Серая шейка".

Д/И «Кто как подает голос?»

Сова ухает

Воробей чирикает.

Голубь воркует

Ворона каркает

Сорока стрекочет

Синица тенькает

Д/И «Из чего — какой?»

Горка из снега (какая?) — снежная.

Дорожка изо льда (какая?) — …

Погода с морозом (какая?) — …

Д/И «Подбери признак»

ворона (какая?) – крупная, серая, громкая, старая, страшная….

голубь (какой?) – крупный, белый, голодный, красивый, важный…

воробьи (какие?) – мелкие, шумные, шустрые, драчливые, коричневые…

Д/И «Чьи крылья?»

у воробья – воробьиные

у голубя - …

у вороны - …

у совы - ….

Д/И «Назови ласково»

Черное перо – черненькое перышко,

Серая спина – серенькая спинка,

Красная грудь – красненькая грудка,

Острые когти – остренькие коготки,

Длинный хвост – длиненький хвостик,

Белый пух – беленький пушок,

Круглая голова – кругленькая головка,

Шустрые лапы – шустренькие лапки,

Мягкие перья – мягонькие перышки,

Пестрые крылья – пестренькие крылышки.

Д/И «Кого много в лесу?» (словоизменение)

В лесу много сов

(снегирь, воробей, синица, ворона, сорока, голубь и т.д. ).

Д/И «Подбери признаки»

Снегирь – пушистый, красногрудый…

Воробей – маленький, серый, весёлый….

Перья – мягкие, разноцветные….

Д/И «Птица – птичка»

Синица - синичка

Снегирь – снегирёк

Сова – совушка

Воробей – воробушек

Крыло – крылышки

Гнездо – гнёздышко

Хвост – хвостик и т.д.

Д/И «Скажи одним словом»

У сороки белые бока, поэтому ее называют…..белобокая.

У сороки длинный хвост, поэтому ее называют… длиннохвостая.

У синицы желтая грудка, поэтому ее называют… желтогрудая.

У вороны черные крылья, поэтому ее называют… чернокрылая.

У дятла длинный клюв, поэтому его называют… длинноклювый.

 

с 23 по 27 ноября 

Тема недели: "Кто как готовится к зиме.Дикие животные"

Рекомендации родителям:

-Рассмотреть картинки с изображением диких животных.

-Расскажите ребёнку о питании диких животных в тёплое и холодное время года.

-Рассказать о том, что зимой у зверей меняется цвет шерсти (что бы им было легче маскироваться на снегу, на ветках голых деревьев).

-Поговорите с ребёнком о зимней спячке и о зверях, впадающих в неё (медведь, барсук, ёж).

-Тренировать детей в назывании частей тела,  жилищей  и детёнышей диких животных.

- Формировать умение отгадывать и самим составлять загадки про лесных зверей

- Почитать с ребенком дома:

В. Бианки, «Зимовье зверей», «Лисичка-сестричка и волк»

Народные сказки «Лисичка-сестричка и волк».

Поиграйте совместно с ребенком в игры:

Игра «4  лишний»

Лиса, волк, ёж, лошадь

Свинья, корова, собака, медведь

Голубь, ласточка, воробей, белка

Какой игрушки не хватает?

Поставьте перед ребенком на 15-20 секунд 5 игрушек. Затем  попросите ребенка отвернуться и уберите одну игрушку. Задача ребёнка угадай какой игрушки не стало
Игру можно усложнить: увеличив количество игрушек или ничего не убирая, только менять игрушки местами.

«Опиши игрушку!»

Предложите ребенку в течение 1-2 минут посмотреть на незнакомую игрушку, а затем описать её. После этого игрушку следует убрать. Через 30 минут предложите ребенку по памяти описать игрушку, её свойства.

Игра «Запоминаем слова»

Не торопясь прочтите ребенку с интервалом в 5 секунд. 10 приведенных ниже слов. Дети должны их запомнить и все их воспроизвести.

Слова: белка, ветка, шишка, лиса, волк, заяц, ёж, иголки, гриб, медведь.

Игра «Запоминаем вместе»

Один ребенок называет какое-нибудь слово. Второй повторяет названное слово и добавляет свое. Третий ребенок повторяет первые два слова и добавляет третье и т. д.

 Игра «Счет лесных зверей»

1 заяц, 2 зайца, 3 зайца,4 зайца, 5 зайцев

1 лиса, 2 лисы, 3 лисы, 4 лисы, 5 лис

1 волк, 2 волка, 3 волка,4 волка, 5 волков

1 медведь, 2 медведы,3 медведя, 4 медведя, 5 медведей

1 ёж, 2 ежа, 3 ежа, 4 ежа, 5 ежей

1 лось, 2 лося, 3 лося, 4 лося, 5 лосей

 с 16 по 20 ноября тема недели: "Здоровейка"

Программное содержание:

 

1. Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни.

2. Формирование эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей.

3. Расширение знаний о функциях частей тела, о разнообразии органов чувств, их гигиене и профилактике.

4. Развитие умения устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием.

5.Последовательное приучение к самостоятельному умыванию, мытью рук с мылом по мере загрязнения, использованию расчески, носового платка.

6. Расширение представлений о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания.

 

Рекомендации родителям:

 

- рассказы из личного опыта родителей на тему: «Представление о здоровье и здоровом образе жизни»;

- почитать с ребенком дома: М. Дружинина «Кто знает волшебное слово», А. Кондратьев «Добрый день!», С. Маршак «Ежели вы вежливы», С. Капутикян «Кто скорее допьет», «Маша обедает», И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки»;

- в беседах уточнять представления ребенка о том, что нужно делать, чтобы быть здоровым;

- составить с ребенком комплекс упражнений для утренней гимнастики и выполнять вместе в выходные дни.

 

1.    Рассмотреть дома с ребёнком продукты питания. Дети должны знать обобщающее слово «продукты питания». Знать, что относится к молочным продуктам, мясным и хлебным продуктам.

2.    Упражнение «Ответь на вопросы»

- Что делают из молока?

- Что делают из мяса?

- Что делают из муки?

- Как называются продукты из молока? Молочные.

- Как называются продукты из мяса? Мясные.

- Как называются продукты из муки? Мучные или хлебобулочные.

3.    «Говорим правильно»

Суп из рыбы – рыбный суп, из курицы - …, из капусты - …, из тыквы - …, из картофеля - …, из грибов - …, из лука - …, из гороха - …, из моркови - …, из свеклы - …

4.    «Назови в какой посуде хранятся продукты?»

Соль хранится в …. (солонке). Сахар – в сахарнице. Хлеб – в хлебнице. Салат – в салатнике. Перец – в перечнице.

5.    «Назови ласково» (уменьшительно-ласкательные суффиксы) Печенье- печеньице, масло- …, хлеб - …, булка - …, сыр - …, творог - …, зефир - …, конфета - …, сосиска - …, рулет - …, торт - …, яйцо - …, каша - …, суп - …, блин - ….

6.    Считаем до 5. Договариваем окончания. Считаем вместе с ребенком. (Сосиска, конфета, яйцо, батон, булка.)

Одна сосиска

Две сосиски…

Пять сосисок…

7.    «Один –много» Учимся изменять слова.

Булочка – булочки, много булок. Котлета – котлеты – много котлет. Сосиска – сосиски – много сосисок. Каша- …. Суп - …

Рыба - …. Конфетка - … Блин - ….